科學與哲學

考古學、生命科學和宇宙學的進步,使得人生和草木同理,人類和禽獸無異。同時,科技進步和自動化生產發達,使得貧富不均,企業主利潤極高而就業者薪資偏低。本課程的教學設計是要科技大學學生在具有「科技是第一生產力」的職能和瞭解之下,同時進行心靈和人生的哲學思考,以達到儒家「貧而樂(道),富而好禮」的品德和境界。有專業職能和哲學瞭解,新世代的人群才能在功利主義的壓力下,獲得「富貴而好禮,貧賤而樂道,威武而平和,同俗而解空」,「千萬人,吾往矣」的人文精神和新世代修養。

本課程以八個單元說明科學普遍性的要項,而後從嚴密的科學轉到虛擬卻仍然是嚴密的哲學思考。課程中對本體論、知識論和價值論有八個單元的討論,最後以「真善美喜聖」五大價值和馬斯洛需求層次之關聯作為總結。

本課程之教學進度規劃為:

1週:科學的時間與空間

2週:因果與不可預期 (causality and non-anticipatedness)

3週:定律與混沌 (laws and chaos’s)

4週:天擇與進化

5週:真相與驗證

6週:解釋與預測

7週:關聯與制約

8週:理論與應用

9週:從嚴密的科學到虛擬的思考

10週:本體論(一):存在的本質物質、能量和心靈

11週:本體論(二):宇宙論和「心即宇宙」

12週:知識論(一):理性論智慧本俱,舉一反三,獨立解決問題

13週:知識論(二):經驗論─”You are what you know.” And, you are from your language.

14週:知識論(三):觀念論理性論與經驗論合一的「唯心論」,等義於「唯識學」

15週:價值論(一):善社會價值 (真智慧價值,在知識論中討論)

16週:價值論(二):美藝術價值

17週:價值論(三):喜生活價值和聖生命價值

18週:「真善美喜聖」五大價值和馬斯洛需求層次

課堂中,將以「本於佛法,行於儒家,和於神教,安於虛空」的處世精神和生命方式和同學做商量。

 

參考書

1. 萊興巴哈科學的哲學之興起

2. 任意作者哲學概論

3. 四書讀本

4. 蕭天石道德經聖解

5. 印順法師,《佛法概論》

6. 星雲法師,《釋迦牟尼佛傳》

 

 

創作者介紹

平等與超越

kuas2014 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()